La vie a-t-elle un sens?

*silence* ….

- Oula, c'est une question difficile! * rires*.

Pourquoi tu ris ? Pourquoi tu dis que c'est difficile?

- Bah j'arriverai jamais à répondre. 

Vous pensez pareil?

- La quasi totalité des mains se lèvent. 

Je vais vous aider alors.

C'est quoi la définition de la vie?

- Oula, c'est quoi cette question? (La même élève, qui va finalement apporter de multiples réponses).

 

Ça veut dire c'est quoi la définition comme celle qu'on trouve dans un dictionnaire. Ça peut être une définition de dictionnaire ou pas. Réfléchissez un moment. 

- La vie c'est une aventure pendant laquelle on vit un tas de choses. On ressent des sentiments, etc.

- C'est la nature, les éléments de la nature. C'est ce qui est naturel.

 

C'est la même chose la nature et naturel?

- Non, la nature c'est les plantes, les animaux, ce qui est créé. Ce qui est naturel c'est ce qu'on a l'habitude de faire. 

- La vie c'est ce qui permet d'être là, la source de la vie quoi, je sais pas comment dire. Sans vie il n’y aurait rien.

- La vie c'est un cycle qui répètent les choses, ça peut pas s'arrêter. 

- On ne sait pas comment c'est apparu la vie. Genre l'humain ou les animaux. Si c'est Dieu ou non.

- La vie peut pas se définir, si on pouvait la définir on saurait tout. C'est pour ça qu'on vit des aventures dans la vie, parce qu'on ne peut la prévoir. Si on comprend la vie on saura ce qu'il va se passer.

On pourra voir le futur?

- Non on n'est pas des devins.

Y a pas que des aventures, on a des rituels dans la vie, on peut prévoir des choses comme prévoir de partir en voyage.

- Oui mais il peut y avoir des imprévus! On n'est jamais sûr de rien, on peut changer d'avis, et si on connaissait le futur y aurait pas de suspens.

 

Les plantes vivent des aventures, des suspens?

- Oui si on ne les arrose pas.

 

Si tu ne les arroses pas, est-ce qu'elles savent comme toi qu'elles vont vivre une aventure ?

- Non elles peuvent pas prévoir comme nous. Nous on est informé, mieux que les plantes.

- Moi je me pose une question: pourquoi créer des êtres vivants et des êtres non vivants? Pourquoi pas l'un plus que l'autre ?

 

C'est quoi la différence entre un vivant et un non vivant?

- Les regards se tournent vers moi, attendant une réponse.

 

Je ne vous répondrai pas vous savez, et puis sur beaucoup de questions je ne sais pas plus de choses que vous.

- Parler, bouger.

Les plantes bougent? En chœur: non. Mais vous m'avez dit toute à l'heure que c'était vivant. Est-ce que c'est un critère du vivant le mouvement?

 

  • Ben non

Est-ce que les plantes parlent?

 -Oui, j'ai vu un documentaire, elles communiquent ensemble.

C'est quoi la différence entre un vivant et un non vivant?

- Ce qui respire, ce qui grandit, ce qui naît et ce qui meure.

- Ce qui a un organe et un cerveau

Bon les vivants respirent, grandissent, meurent, ont des organes et un cerveau.

Les plantes ont un cerveau ?

 

Non elles sont différentes des humains. En fait y a plusieurs genres de vie, les plantes, les animaux.(DESCARTES, l’homme est une machine plus complexe que les autres?)

Une montagne c'est vivant? Yeux ébahis ! Oui je pose des questions évidentes mais ça fait aussi partie du processus de réflexion. Ça aide à distinguer.

- La création d'une montagne c'est des plaques tectoniques qui s’entrechoquent et se soulèvent. L'humain c'est pas pareil, c'est par la nature. La montagne bouge mais c'est pas vivant pour autant. 

Ça veut dire quoi par la nature?

- Baaaaah *gêne et rires *

Y a un mot au moins qui explique ce que tu veux dire mais moins gênant. 

- Moi j'en ai un mais j'ai peur d'être vulgaire.

Ici tu ne risques rien. Au pire on trouve un autre mot.

- Le sexe?

Oui en effet. Le sexe, la reproduction.

- En fait l'homme c'est pas comme une statue. Une statue c'est l'homme qui la fabrique. Elle ne se fabrique pas elle-même. L'homme, la vie, ça se crée, personne ne la fabrique. (Kant qui répond à Descartes??

- Les microbes? Les globules?

 

Ok la science essaye d’expliquer l'origine de la vie avec ça. Vous voulez compléter? D’autres idées?

- La vie c'est un cycle, on peut pas l'expliquer, on est toujours surpris.

- La science explique des choses mais pas tout.

A quoi vous font penser ces expressions?

Le miracle de la vie

Le souffle de la vie

Le souffle de la vie/rendre son dernier souffle?

- A de belles choses. C'est la sérénité.  Comme on dit la vie est belle ou la vie je la hais, le souffle de la vie ou le miracle de la vie c'est ce qui t'aide à avancer. Rendre son dernier souffle aussi, il y a peut être quelque chose après. 

- Le pouvoir de la vie c'est aider les autres à vivre leur vie. Si on n'a pas laissé de traces, les historiens ne pourraient pas expliquer ce qui s'est passé, et les générations futures ne sauront pas ce qui s'est passé. 

 

Ça pourrait être ça le sens de la vie? Aider les autres ?

- Non c'est laisser une trace pour les autres, pour que ça avance. Pour que les générations qui nous succèdent sachent quoi faire.

Vous connaissez une autre définition du mot "sens"?

- Une phrase qui n'a pas de sens.

- Le sens c'est ce qui est logique, ce qui veut dire quelque chose. Tu peux pas dire je veux acheter des chaussures mais pas des chaussures. Tu peux dire je veux acheter des chaussures mais pas des bottes. Ça a du sens ça. 

Y a un courant philosophique qui parle de la logique et qui explique ce que c'est un argument ou une phrase qui a du sens comme ce que tu viens de dire. Et il explique qu'on peut pas dire une chose et son contraire. C'est comme ça qu'on trouve un paradoxe.

Alors le sens ça veut dire quoi encore?

- La destination, La direction.

Est-ce qu’on peut dire que la vie a une direction? On peut dire que la vie va vers quelque part?

- La vie va vers la mort, avec plusieurs étapes.

- Pour moi la destination ce serait une fin totale. La direction ce serait plutôt une ronde, un cycle. Mais tu peux pas faire ce que tu veux, il y a des règles à respecter. (Les lois de la nature?)

C’est le temps qui passe mais qui tourne en boucle c’est ça?

Et le sens de la vie ça pourrait être de la respecter?

- Oui c’est ça, et même si tu crois que c’est fini, ça peut recommencer. C’est comme les dinosaures, un astéroïde les a fait disparaître, on pourrait croire que c’est la vie, mais la vie a recommencé. La vie elle dit quelque chose, elle peut pas changer de sens.

La vie trouve toujours un chemin, comme Jurassic Park, mais vous ne connaissez peut-être pas ce film, il est vieux.

- Si, moi je connais, c’est Malcolm qui dit ça.

 

Donc on peut pas forcer la nature à faire quelque chose, ok.

On reprend la question du début, car je crois qu’on s’écarte du sujet. La vie a-elle une direction? 

- Le but de la vie c’est de vivre sa vie.

- Y a toujours une suite en fait. Une forêt qui brûle, derrière ça repousse. La vie c’est un tout, si il y a une pièce manquante, alors ça va être différent.

- Bah pour répondre, moi j’ai une question:

Pourquoi les choses sont comme ça et pas autrement? Je ne comprends pas, c’est un mystère. Ça n'a aucun sens.

Fin de l’atelier, avec beaucoup de frustration, on aimerait tellement continuer.

JE ME FORME

Enseignants

Offrir un espace de parole sans jugements et sans compétition.

Développer leur esprit critique,

 

Redonner confiance en sa capacité d'apprendre

 

Lutter contre le harcèlement scolaire, l'intolérance, la violence, et l'esprit de compétition.

Formule d'accompagnement personnalisé

  • Apprendre l'animation philo

    • Les différents outils

    • Démonstration en classe

    • Bilan de l'atelier

  • Déroulement d'un atelier philo​

  • Mise en situation

    • Aide à la mise en place​ (préparation de l'atelier)

    • 4 Ateliers pratiques en classe supervisés + bilan de l'animation​​.

    • En présentiel sur la région de Nice, possible en visio.

  • Formation possible en groupe d'enseignants d'une même école.

  • Groupe de travail avec d'autres animateurs, pour préparer des ateliers, partager nos ressources et se sentir soutenus.

ACTIVITE EXTRA SCOLAIRE

Parents

Aider mon enfant à développer son esprit critique, sa confiance en lui même, qu'il ait un espace de parole libre et sans jugement.  

L'aider à comprendre ses émotions et à les gérer.

Lui permettre de développer des valeurs de tolérance et d'ouverture d'esprit.

Je demande à une animatrice de pratiques les ateliers avec mon enfant (en individuel ou en groupe).

Formule d'animation

  • Je reçois un atelier philo chez moi ou en visio.

    • 5 enfants minimum​ , 1h30.

    •  Tarif dégressif selon le nombre de participants.

    • Dessins philosophiques.

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  • Je viens pendant 1h sur le temps de la classe ou en temps périscolaire, 15 élèves maximum par groupe.

  • Nous mettons en place le planning en fonction du budget qui vous est alloué

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  • Pleine conscience, production des élèves et restitution de l'atelier par le dessin.

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