Philosopher: un jeu d'enfant

Pour celles et ceux qui se soucient

  • d'améliorer la communication des enfants 

  • de leur autonomie

  • de structurer leur pensée pour un apprentissage autonome  

  • de développer leur esprit critique

Si vous êtes enseignant ou animateur de philosophie pour enfants, que vous souhaitez développer les compétences psychosociales de l’enfant, ses capacités d’apprentissage et d’écoute, et si vous avez conscience de l’importance et de l’impact qu’a l’école sur les enfants:

Alors lisez ceci jusqu’au bout!

 

Lorsque j’ai commencé à faire de la philosophie avec les enfants, j’ai pris conscience de certains problèmes:

 

  • Manque d’écoute 

  • Décrochage scolaire

  • Troubles de l’attention

  • Difficultés de compréhension et d’apprentissage

  • Mésestime des élèves

 

J’ai également vu les réponses que la philosophie pouvait apporter.

 

  • Apprendre à écouter et à prêter attention

  • Apprendre le goût de l’effort

  • Apprendre à penser de façon autonome et à se connaître

  • Apprendre l’humilité

  • Apprendre à vivre ensemble


 

J'ai entendu des élèves me dire qu’ils ont développé leur confiance en eux après avoir fourni des efforts de pensée. J'ai vu des élèves se remettre en question, ouvrir leur esprit, écouter et échanger avec les autres, tout en étant joyeux.

C'est alors que j'ai été convaincue de l'impact de la philosophie sur les enfants, et que c'est quelque chose de plus grand qu’un simple atelier.

 

J’ai la chance d'aider des enfants à penser sur ce qu’ils pensent et à développer un esprit critique sur leurs idées et sur celles des autres. Je travaille avec des enfants heureux, qui attendent leur "heure de bonheur" avec impatience. Et je suis toujours accueillie dans la joie.

Mais dans le groupe de philosophie que j'administre, beaucoup d'enseignants ou d'animateurs ne se sentent pas légitimes pour faire philosopher les enfants. Ils ont parfois peur que les intellectuels ne les jugent négativement ou ne leur donne aucune légitimité (voir du mépris). Je ne dirai pas que sans formation tout le monde peut faire philosopher un enfant. En revanche pour faire philosopher, il faut apprendre à philosopher, et pas la philosophie.

 

J’ai eu de la chance de faire de la philosophie à l’université, c’est vrai, c’est un avantage. Pas parce que je brille en soirée en parlant de Kant, mais parce que j’ai acquis des compétences pour exercer ma pensée. Cette gymnastique de l’esprit, elle s’apprend. Et contrairement à l'idée reçue:

 

PAS BESOIN D’AVOIR ÉTUDIÉ LA PHILOSOPHIE POUR PHILOSOPHER

Et ce sont ces personnes que je veux aider: celles qui veulent faire philosopher les enfants, qui sont ou non diplômées en philosophie. Comment s'y prendre?

“Pour faire un bon gâteau, il faut les bons ingrédients et la bonne recette"

Pour développer l'esprit critique d'un enfant, il a besoin de vous et de vos outils.

La pensée est comme un muscle: plus vous l’utilisez avec les bons outils, mieux vous l’utilisez.

Et oui, c’est possible de faire travailler son esprit et d’assouplir le muscle de la pensée. 

On pourrait penser qu'étudier la philosophie est un avantage considérable pour faire philosopher les enfants. Pour avoir différentes ouvertures sur un sujet, c'est vrai. Mais cette ouverture on peu l'acquérir différemment. Et je pense beaucoup au partage et aux échanges avec les autres. En rejoignant Les P'tits Philo, c'est un groupe généreux que vous rejoindrez.

Avec les enfants je ne parle pas de philosophie, je fais philosopher. Je ne transmets pas de connaissance, je leur apporte un cadre pour penser.

Ca n’a pas été facile de se lancer. J’ai eu peur: je n’avais que la méthode académique en ma possession et le parcours SEVE. Alors les premiers ateliers, je n'ai pas fait la maline. On ne fait pas philosopher les enfants comme on fait une dissertation. Quel ennuie.

 

J’ai très vite compris que je ne devais pas en rester là et que je devais travailler à développer mes compétences à faire philosopher pour que les enfants développent les leurs.

 

De nombreuses fois je suis sortie des ateliers frustrée, en me demandant si j’étais faite pour ça et je me suis découragée. Jamais bien longtemps, car je remontais en selle pour retravailler l'atelier différemment. Et dans ma tête je refaisais l'atelier dans tous les sens, le couchais par écrit, et le remaniais. Comme je le faisais à l'université. Et une question me revenait souvent en tête:  Est-ce que je sais poser les questions?”.

On pose tout le temps des questions aux enfants pour les faire philosopher, mais on ne peut pas les poser n'importe comment, et pour ça, il faut apprendre à reconnaître comment fonctionne une question, ce qu'elle présuppose en silence, ce qu'elle dit de vous, si elle parle de vous ou pas, si elle est assez ouverte.

 

Comment puis-je savoir que je progresse sans aide extérieur? Comment puis-je éviter de faire des ateliers de discussions de comptoir de café?

 

C’est ce qui manquait je trouve: le suivi d'une personne compétente pour permettre de se lancer dans ses premiers pas de philosophe pour enfant et de progresser.

Il me manquait un accompagnement pour superviser ma progression. Cet accompagnement je me le suis crée avec des visionnages d’ateliers, des prises de note, des retranscriptions d’atelier, la formation en consultation avec Laurence Bouchet et la formation de l’université de Laval sur la philosophie pour enfants. 

 

Nous n’avons pas tous le temps de suivre une formation universitaire, voire plusieurs, ni les moyens physiques ou financiers non plus. On peut rapidement payer très cher pour de la qualité.

C’est pour ces raisons que je propose mon accompagnement.

Aimer apprendre

Lorsque j’étais enfant je buvais les paroles de l’école tellement j’aimais apprendre. Aucun problème pour ingurgiter du savoir et me nourrir de ces belles idées. Jusqu’au jour où le mémoire que j’ai eu à faire pendant mon master à l’université, m’a mis une claque. Car en faisant mes propres recherches, certaines idées que j’avais intégré ont été remises en question violemment. La première chose que j’ai pensé est “toutes ces années on m’a menti”. Je manquais de nuance car, ce que je devrais plutôt dire c'est "on ne m’a pas appris à voir les choses sous différents angles".

C'est ce manque d'ouverture des horizons que je regrette et que j'ai aimé quand j'ai découvert la philosophie au lycée. Et ce qu'apporte la philosophie pour enfants c'est ça: de nouveaux horizons, de nouveaux angles, des jugements nuancés, qui sont construits en groupe, et qu'on s'approprie. Cela donne du sens aux expériences et nous rend autonome.

 

Je souhaite que l'école mette la philosophie au cœur des apprentissages de l'enfant mais pas seulement comme une activité de loisirs. Car un enfant qui philosophe, c'est un enfant que l'on considère comme un interlocuteur valable sur des sujets universels, et pendant lesquels il acquiert une méthodologie pour penser, mais où il met du sens sur le réel, où il fournit un effort juste qui lui donnera confiance en lui-même. Certains enfants se révèlent à l'oral, eux qui ont peu de temps pour s'exprimer sous cette forme. 

 

Faire preuve d’esprit critique est au programme d’EMC et concerne toutes les disciplines, or personne n'apprend aux enseignants comme le développer. Sauriez-vous définir ce qu'est l'esprit critique? Peut-on le définir en une seule phrase? C'est quoi un bon argument?


Pourquoi la philosophie et pas autre chose?

 

Philosopher c’est 3 attitudes

 

L'humilité

“Je ne sais qu’une seule chose c’est que je ne sais rien”, Socrate

J’apprends et j’ose douter des certitudes que j'entends autour de moi et que je pense moi-même.

 

Penser et se penser

"Connais toi toi même", Socrate 

Pense, observe ta pensée, et prend position. 

 

Construire son être

"Deviens ce que tu es", Nietzsche

Déploie ton être par tes expériences en accord avec ta pensée et deviens congruents.

 

La philosophie est mère des disciplines. Et comme le disait Sartre:

 

"Il est plus facile d'expliquer un autre concept à un philosophe qu'à un enfant. Pourquoi? Parce que l'enfant pose les vraies questions." 

Si tu es encore en train de lire cet article c'est que ça te parle et que quelque chose résonne en toi. Alors je te propose ceci : Réserve ton premier RDV offert et pose moi toutes tes questions.

 

 

Tu peux découvrir les premiers outils pour animer un atelier avec les enfants

  1. Des thèmes

  2. Des supports

  3. Des exemples de questions philosophiques

Une formation est également en construction. Pour avoir plus d'informations sur son lancement et te préinscrire, clique ici (sans obligation d'achat).

Se faire accompagner

OFFERT Un RDV de 1h pour vous aider sur votre pratique ou découvrir la philosophie avec les enfants

1er RDV

Retours de vos ateliers

Formation

OFFERT

30€

En construction

Ateliers ZOOM 6-8 ans

Groupe d'enfants philosophes via zoom  - Tarif fratrie à la demande

Séance découverte

10 séances

20 séances

5€

120€

200€

Ateliers ZOOM 9-12 ans

Groupe d'enfants philosophes via zoom  - Tarif fratrie à la demande

Séance découverte

10 séances

20 séances

5€

120€

200€

Curriculum Vitae

 

Master 1 de philosophie - La Sorbonne Paris IV

Parcours SEVE philosophie pour enfants

Formée à la consultation philosophique

Diplômée de l'université Laval du Canada - Certificat de philosophie pour enfants.

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